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这一瓶颈，长
沙师范学院学前教育  学院院长张晓辉建议，从教师专业标准体系建设 出发，将托育机构师资纳入其中，提高托育服务专业化水平；从

学历提升和专业成长考虑，拓宽专业人员发展路径，增强托育机 构从业人员对职业
的归属感、荣 誉感。